结合申请人连续8年指导研究生获得全军（陕西省）优秀博士、硕士学位论文（6篇全军优秀硕士学位论文，1篇全军优秀博士学位论文，2篇陕西省优秀博士学位论文，16篇大学优秀博士硕士论文）的实践，着眼于提高军校研究生的创新能力和实战能力，着力提高军校研究生学位论文的写作质量，着意于建立一套军校研究生优秀学位论文培育机制，着重于解决论文选题、写作、定稿审查等各环节存在的主要问题：.

课程组秉承“学为中心、教为主导”的教育理念，聚焦学员备战打仗、自主学习和解决复杂问题能力提升，应用布鲁姆教育目标分类方法开展教材建设和课程教学设计研究，重构体现高阶性、创新性和挑战度的“实战化”教学内容，创建基于互联网、军综网和校园网分层开放、分类管理的丰富的教学资源环境及组织方法，开展线上线下混合式教学，持续提升课程建设和教学水平，不断发挥示范引领作用，并致力打造符合军校实际的国家级混合式“金课”，为相关专业基础类课程开展混合式教学和提高建设水平提供参考。.

提出优化、强化学员管理指挥能力素质培育措施建议，切实体现学员培养由“专业技术干部”向“技术与指挥军官”转型的核心需求，推进指挥与技术一体化培训，突出军政基础素质、分队指挥和维修保障组织管理能力培养，努力使人才培养适应未来战争需求，满足航空兵部队作战保障需要。.

通过本项目的研究，准确定位专业人才培养目标，构建支撑四代机部队机电、军械和航电师/排长任职岗位能力的课程架构，形成能够体现四代机新技术特点和空战勤务特色的教学内容，探索以学为中心、军校特色鲜明的教学模式，为四代机部队机电、军械和航电师/排长任职岗位能力形成有力支撑。.

第二课堂作为广大学员管理单位辅助教学发挥主动作用的主要阵地，是军队院校助力学员拓能强能的有效手段，如何处理第二课堂与第一课堂的构架关系，能够有机将第二课纳入教学计划整体规划，实现一体设计，一体谋划的目的，达到让第二课堂能够着眼服务备战打仗、紧紧围绕中心教学工作，体现为战育人特色的实效。.