新教员如何能够快速成长为一名合格军校教员，一直是大学重点关注的问题，也是维持院校良性可持续发展的核心问题之一，院校各级都对此问题进行了大量论证和研究工作，制定了多项培养政策和方案。但视角多为领导和专家教授，他们经验丰富，基础理论扎实，看待问题和新教员存在差异。故从新教员自身角度出发，在已有培养政策和方案的基础上，探讨新教员教学能力需求和实现路径措施办法就非常有意义。.

针对雷达类基础课程配套的实践教学环节，依托现有实验室资源，调整、优化及完善部分实验教学内容；基于成果导向教育（OBE）理念，在深入分析常见教学模式的基础上，立足实验教学项目及内容，研究并构建适用于雷达类基础课程实验教学有效开展的新型教学模式并进行必要的应用实践，最大限度提升实验教学质量及效果，培养学员实践动手能力和分析解决问题的能力。.

以空军装备部外场保障局主持开发的外场保障训练数字化资源平台为基础，收集、整理外场保障训练中产生的航空装备维修故障案例资源，制定航空装备故障案例标准，构建具备规范性、系统性、引导性、持续更新的航空装备维修保障故障案例库，满足部队日常训练、院校实战化育人需求。 .

重点研究建设支撑院校模拟训练装备教学的“三类平台、两个系统”体系架构。研究“院校+研究所+航空兵部队”三方联合施训方法和“理论、模拟、实装”三位一体信息化教学模式，建设目标紧贴部队实装训练，突出实战化教学育人特色，为院校实战化教学培训提供条件支撑。研究成果可为院校新装备训练模拟器建设和实战化教学改革实践提供参考..

着眼于军事设施工程建设发展和高素质新型军事人才培养需要，立足于学科专业发展和战场建设需求实际，聚焦强军目标，以提高学员综合应用能力为主线，提高学员实战能力和创新能力为目标，急需应用现代化教育技术，对专业基础类课程进行混合教学模式进行研究，合理应用信息化教学资源和平台，实现一维课堂教学向教与学多维时空联动转变，强化课堂能力培养与展现，实现教为主导，学为主体的主体角色转变。紧密结合部队实战化训练，重构教学内容体系，反映军校专业特色。.