我校大学英语课程经过几轮教学改革，在混合式教学方面取得了突出成效，但也不可避免地因平台多、资源多、任务多而出现教学环节分散、任务松散和组织涣散等问题，在一定程度上影响着大学英语课堂教学实效，也使学员和教员在庞杂的资源和纷繁的任务中“负重前行”。针对当前混合式教学的痛点，引入生态教学理念，对现有课程资源和方法手段进行智慧整合，探索“融合创新、智技赋能”的大学英语生态课堂，以期有效改善当前教学中的问题。.

本课题研究的主要方法是以问题为导向，广泛开展调查研究。作为基层教学组织的大学数学虚拟教研室，也必然立足高远，课题以问题作为研究制订具体工作方案方法的起点，将调查研究工作重心置于重点和难点问题上，课题研究的主要目标是研究和探索在新工科背景下大学数学虚拟教研室联合共建机制，进一步提升我校数学课程的建设质量。.

通过对比军内外教学评价数据采集工作的相关研究，结合军队院校调整改革后教学评价数据采集工作实践中发现的具体问题，从加强理论研究完善数据采集系统功能、加强数据建设组织领导以及建立健全数据采集配套机制等方面提出具体对策与措施。.

教学评价数据是反映院校教学工作运行状况和教育质量的重要依据之一，通过对军队院校教学评价数据的不断采集、统计、分析和评价，形成动态的、多层次的教学质量保障与监控体系，充分发挥了教学评价数据在完善教学质量监测评估体系中的作用。本课题以教学评价数据中的“教材数据”为例，对士官学校教材工作开展数据分析，从中发现问题线索，提出对策措施，为持续改进和加强士官学校教材建设提供有益借鉴。.

针对当前航空维修管理课程教学存在一系列现实问题，对航空维修管理类课程进行结构性改造和系统性整合，提出“航空维修管理”大课程概念。遵循教学模式改革基本规律和思路，应用符合航空维修管理大课程教学特点的“智慧平台”，解决教学模式改革过程中存在的一系列问题，形成全新的“航空维修管理”混合教学新模式。.