课题围绕毕业学员“水土不服”问题，深入研究新时代生长军官岗位任职能力的内涵要求和短板差距，反思剖析人才培养环节中存在的矛盾问题和原因症结；着眼为战育人核心指向，对标训练大纲，从专业技术、指挥管理、思想作风三个维度，构建生长军官岗位任职能力模型和指标体系，优化调整教育训练内容安排和实践环节，创新设计岗位任职能力培养模式和提升措施，为促进人才培养供给侧与部队岗位需求侧精准对接，推动军队院校高质量发展提供理论指导和实践借鉴。.

构建了人工智能进课堂的典型样态——动态自适应课堂，剖析了动态自适应学习的内涵特征、构建了动态自适应学习支持系统、给出了动态自适应课堂的实施流程。总之，本研究面向智能时代人才培养需要，落实为战育人根本任务，聚焦课堂变革，深化科技赋能，搭建了智能课堂教学环境，设计了智能课堂教学模式，提供了智能课堂实施样态，以期对智能时代课堂变革提供理论借鉴与实践引导。.

作为军队院校研究生基层管理教育工作者，我们深感抓好管理教育工作对于精英人才队伍建设具有举足轻重的作用，需要立足现有管理教育体系加强研究改进。本文旨在探讨如何改进提高军校研究生管理教育模式，助推提升人才培养质量。.

深入贯彻习主席重要讲话精神，鲜明立起新时代军事教育方针根本指导，既是当前的头等大事，又是长期的政治任务、战略任务。军队院校政治理论课落实“以战领教 为战育人”的教学改革，着力破解战场需求如何提炼、通识问题如何转化、院校部队如何合作等问题；在按纲施教中融入战场问题，在原则指导中求索复杂问题，在健全机制中深化合作交流。.

在金课建设大力推进的背景下，军队院校政治理论金课建设必须突出军队特色，强化为战育人的鲜明导向，主动顺应政治理论为战育人金课建设的发展所趋，准确把握政治理论为战育人金课建设的工作重点，切实推进政治理论为战育人金课建设落地生根。.