探索基于军网环境下教学资源平台建设的基本结构形式，建立适应人才培养方案的资源库板块结构，为战向战理念向教学资源保障延伸。以我院为例，全面考虑航空工程类院校目前教学资源的需求，从实战化教学出发，了解装备现状，收集整理涵盖装备教学内容的相关资料，整合现有的教学资源，做好教学资源库的合理布局，建立完善的智慧教学资源平台体系。.

军队院校图书馆作为学员开展自主学训的关键平台，围绕“战狼”的忠诚、血性、勇敢、团结等军政素质和品格品质培育，充分发挥图书馆育人平台功能，与学员队深入联合、密切协同，积极挖掘文献资源、创新服务模式、运用现代信息技术，研究探索开放式、伴随式、陪同式和泛在化、数字化、个性化等文化育人模式，全面推动全员全程全方位育人，落实立德树人、为战育人根本任务，助力学员综合军政素质的培育，培育适应新时代部队需要的“战狼”型人才。.

紧紧围绕加快推进具有空军特色的人才培养模式改革，不断提高备战打仗人才供给能力水平，深入分析未来高端战争人才需求，基于作战链路积极探索人才培养体系和实路径的构建，提出针对性策略思考，力求能为打赢未来高端战争提供坚强人才支撑。.

作为军队院校，必须深入贯彻新时代军事教育方针，全面落实军委和空军人才工作会议精神，积极适应空军转型建设和新域新质作战力量发展需求，充分发挥人才培养主渠道作用，加快推开新型作战力量人才预置培养，加速提升人才供给能力和水平，推动新域新质作战力量以“主力”“主角”融入作战体系，为如期形成“三大战略能力”和空军“十大能力”提供坚强人才支撑。.

实新时代军事教育方针指出军队院校要坚持立德树人、为战育人。这就要求军校课程思政要与思政课程协同育人，共建“大思政”教育体系。本文在分析新时代军队院校课程思政与思政课程协同育人的价值蕴涵的基础上，对我校课程思政与思政课程协同育人现状进行了实证研究，总结了现实难点，从格局观念、育人体系、运行机制、教研力量等方面进行了系统研究，为军队院校课程思政与思政课程协同育人创新发展提供了借鉴和参考。.