本课题研究遵循高等教育基本规律，结合军队院校研究生培养特点，以培养学术创新能力为抓手，以培养“能打仗，打胜仗”的高素质、高层次、适应武器装备技术发展专门人才为目标，着力构建军队院校研究生学术交流创新模式体系，为大学和其他军队院校组织开展研究生学术交流活动、研究制定研究生人才培养计划及其他制度机制提供理论依据，从而提高军校研究生学术活动和教育培养科学化水平，使军校研究生学术创新能力有一定增强，学术交流到学术成果和人才培养的转化效率有较大提升。.

装备实践课程是军队院校课程体系中的重要组成，是学员掌握武器装备、培养任职能力、锤炼战斗作风的综合性平台，其课程内容设置、学时分配、教学策略、方法手段、组训方法等直接影响学员驾驭实装、适应第一岗位的能力。在全军大力提倡实战化练兵热潮中，院校的这门课程与实战结合最紧密，也最能培养学员的实战化能力，因此，急需针对该类课程开展教学模式研究，这既符合当前形势也遵循军校教育发展的需求，具有十分重要的理论意义和实践意义。.

着眼未来战场形态，在现有基础上构建优化更加贴近实战需求的模拟训练体系，探索从作战推演—模拟训练—评估反馈的迭代式新型模拟训练理论方法，通过模拟训练在各层次人才培养中可支撑的训练内容、能力素养等研究，建立模拟训练在实战化人才培养中的运用方式方法、使用环节时间等关键问题，有效支撑适应体系化作战需求的防空反导实战化人才培养。.

本项目拟对军队院校开展“课程思政”的相关实施策略进行研究，能够为专业课程教学开展“课程思政”实践提供相关理论支撑，同时为教员、机关和相关保障部门的具体工作提供一定的指导，具有重要的理论和实际意义。.

新教员如何能够快速成长为一名合格军校教员，一直是大学重点关注的问题，也是维持院校良性可持续发展的核心问题之一，院校各级都对此问题进行了大量论证和研究工作，制定了多项培养政策和方案。但视角多为领导和专家教授，他们经验丰富，基础理论扎实，看待问题和新教员存在差异。故从新教员自身角度出发，在已有培养政策和方案的基础上，探讨新教员教学能力需求和实现路径措施办法就非常有意义。.