研究以提升空军飞行管制人才培养质量为出发点，分析了空管专业面临的形势与任务，现行的培养模式及矛盾问题，构建了空军飞行管制员能力模型，以能力为牵引，归纳总结出空军飞行管制员应具备的2类9种32项知识点，在此基础上规划优化设计了养成教育、资格培训和在岗培训3阶段结合的未来空军飞行管制员的成长路径，并提出了5项能力提升举措。.

对接防空反导一体化联合作战与训练需求，梳理传统联合教学训练体系的现状和问题，提出以远程异地联合模拟训练为重心的联合教学训练体系构建运用需求；着眼模拟训练体系建设实际，研究构建跨军兵种一体化联合教学训练体系的指导思想、功能结构和建设重点；结合一体化联合教学训练体系功能与运用特点，探索提出联合防空反导体系模拟训练、防空反导战术战法专项训练、在营训练与基地演训平行训练等教学训练模式；最后从顶层赋能、协同创新、系统融合、完善机制四个方面研提对策建议。.

在分析空天防御新型军事人才培养的时代要求和存在的矛盾问题基础上，提出了空天防御新型军事人才“三位一体”培养架构，设计了“三层四类”人才方阵结构、“三纵三横”人才培养格局以及核心岗位人才成长路线图。在此基础上优化了院校教育的目标定位、教育策略、课程体系、培养模式及实验训练平台设计，提出了部队训练实践的能力提升要求、提升策略及实现途径，探索性提出了军事职业教育空天防御领域的知识架构和在岗训练模式，研究成果可为空天防御新型军事人才培养实践提供重要参考。.

以习近平强军思想为统揽，面对数字化、智能化教育改革浪潮，按照“立德树人，为战育人”根本指向，研究人工智能技术与教育深度融合带来的巨大变革, 与传统课堂评价相比，基于人工智能技术的课堂评价，在评价主体，评价内容，评价方式，评价结果以及评价应用等方面发生深刻变化，围绕军队院校生长军官能力素质培养，探索学员核心素养培育提质增效新路径，创新师资队伍能力素质提升新模式，研究教育训练资源建设新要求，对促进军队院校教育数字化智能化转型建设，提升新型军事人才培养质量具有积极的理论意义和显著的实践价值。.

课题围绕毕业学员“水土不服”问题，深入研究新时代生长军官岗位任职能力的内涵要求和短板差距，反思剖析人才培养环节中存在的矛盾问题和原因症结；着眼为战育人核心指向，对标训练大纲，从专业技术、指挥管理、思想作风三个维度，构建生长军官岗位任职能力模型和指标体系，优化调整教育训练内容安排和实践环节，创新设计岗位任职能力培养模式和提升措施，为促进人才培养供给侧与部队岗位需求侧精准对接，推动军队院校高质量发展提供理论指导和实践借鉴。.