本课题按照社会科学“理念、制度、人员”研究思路，紧紧围绕军队院校本科学员科研创新能力培养，深入研究教学科研融合理论，从理论高度推动了学员创新能力即科研创新能力，提出高阶教学层次、降低科研门槛的人才培养策略；结合学员能力成生规律，优化了学员科研创新能力模型、生成路线图，构建了军队院校学员科研创新能力培养体系模型图，并提出了相关的深化教学内容改革、实施学员科研创新计划、提供科研创新拓展平台、加快配套制度机制建设等措施办法。.

探索军队综合大学背景下,军事硕士专业学位研究生教育与任职教育融合式培养的新模式，是提高军事指挥人才培养质量的重要举措。应充分认清军事硕士专业学位研究生教育与任职教育融合培养的现实意义，结合综合大学两类教育培养实际，重点从培养目标、招生工作、课程设置、双导师制、制度保障等全过程培养环节入手，提出融合式培养基本思路和有效途径，实现军事硕士专业学位研究生教育与任职教育有机结合。.

结合“人工智能+”人才培养的现状，针对军事智能化对指信人才培养的需求，提出从优化课程设置、开展专业课“思智”建设、加强学员制智理念引领教育三个方面的递进式“人工智能+”融合专业培养模式，从知识、能力、技能三个方面的“人工智能+”师资队伍培养模式，以及从实验室智能培育、各类智能项目的辐射带动、“以赛育人”智能打造三个层次的学员差异化、个性化培养模式，对推动军校专业人才培养向智发展有很好的指导意义。.

习主席多次强调并在党的二十大报告中重申，要“强化战斗精神培育”。战斗精神一直是我们这支军队创造“东方奇迹”的制胜密码，也是我们如期实现建军一百年奋斗目标，加快把人民军队建设成世界一流军队的重要法宝。基层学员大队（队）作为“立德树人、为战育人”的一线战斗堡垒，必须在育人实践中找准培育战斗精神与激发学员学习内动力之间的切合点，在激发学员学习内动力的同时砥砺学员战斗精神，为培养德才兼备的高素质、专业化新型军事人才贡献力量。.

着眼机械化信息化智能化“三化”融合发展，推进新型作战力量人才培养转型升级的现实问题，深入分析人才培养滞后于“三化”融合发展现状，探索新型作战力量人才培养向专业性、前瞻性、创新性转型的方向，提出了加强人才培养的顶层设计、构建三化融合的协同机制、培养新型作战力量人才高阶思维、改进人才培养教学方法手段的方法路径。.