系统思维能力是未来军官应对现代战争复杂性的必备能力素养。作为一门“系统”课，《航空导航系统》涵盖了多达10种不同类型的航空无线电导航系统，涉及专业知识面广量大，是培养学员系统思维的理想课程。课程团队基于生成性教学理念，从课程知识体系重构、课堂教学模式革新和教学评价机制设计三方面着力，实验探索出了一些提升学员系统思维能力的有效方法。研究成果对于以提升军校学员特定能力素养为目标的教学活动具有借鉴意义。.

围绕数据链专业学员为战向战能力的培养，研究具备鲜明实战化特点的数据链专业教学体系，推进院校教育与部队岗位任职的内涵衔接。课题以航空兵数据链作战运用为牵引，基于OBE理念，设计实战化教学目标，构建“1+X”实战化教学内容体系和“战训一致、全要素、全流程”的实战化教学环境，结合作战任务驱动，提出生成式实战化教学模式和考核机制。经过实践检验，人才培养质量提升明显、服务部队效益显著，实践教学环境在空军乃至全军具有引领作用，成果具有良好的推广应用效果。.

着眼防空反导专业课程在课程思政建设特殊要求与特色优势，以《防空反导射击原理》为例，分析了基于兵种优良传统的岗位任职课程三位一体课程思政体系构建与应用问题。分析了课程特点与开展课程思政的优势及短板，围绕“体系化设计、多维度构建、多元化实施”，为其量身打造符合其课程特点和需求的“三位一体”课程思政体系。对于岗位任职课程“课程思政”特色化、针对性教学体系建设具有较强的实践借鉴价值。.

探索基于军网环境下教学资源平台建设的基本结构形式，建立适应人才培养方案的资源库板块结构，为战向战理念向教学资源保障延伸。以我院为例，全面考虑航空工程类院校目前教学资源的需求，从实战化教学出发，了解装备现状，收集整理涵盖装备教学内容的相关资料，整合现有的教学资源，做好教学资源库的合理布局，建立完善的智慧教学资源平台体系。.

军队院校图书馆作为学员开展自主学训的关键平台，围绕“战狼”的忠诚、血性、勇敢、团结等军政素质和品格品质培育，充分发挥图书馆育人平台功能，与学员队深入联合、密切协同，积极挖掘文献资源、创新服务模式、运用现代信息技术，研究探索开放式、伴随式、陪同式和泛在化、数字化、个性化等文化育人模式，全面推动全员全程全方位育人，落实立德树人、为战育人根本任务，助力学员综合军政素质的培育，培育适应新时代部队需要的“战狼”型人才。.