本课题研究的主要方法是以问题为导向，广泛开展调查研究。作为基层教学组织的大学数学虚拟教研室，也必然立足高远，课题以问题作为研究制订具体工作方案方法的起点，将调查研究工作重心置于重点和难点问题上，课题研究的主要目标是研究和探索在新工科背景下大学数学虚拟教研室联合共建机制，进一步提升我校数学课程的建设质量。.

通过对比军内外教学评价数据采集工作的相关研究，结合军队院校调整改革后教学评价数据采集工作实践中发现的具体问题，从加强理论研究完善数据采集系统功能、加强数据建设组织领导以及建立健全数据采集配套机制等方面提出具体对策与措施。.

教学评价数据是反映院校教学工作运行状况和教育质量的重要依据之一，通过对军队院校教学评价数据的不断采集、统计、分析和评价，形成动态的、多层次的教学质量保障与监控体系，充分发挥了教学评价数据在完善教学质量监测评估体系中的作用。本课题以教学评价数据中的“教材数据”为例，对士官学校教材工作开展数据分析，从中发现问题线索，提出对策措施，为持续改进和加强士官学校教材建设提供有益借鉴。.

针对当前航空维修管理课程教学存在一系列现实问题，对航空维修管理类课程进行结构性改造和系统性整合，提出“航空维修管理”大课程概念。遵循教学模式改革基本规律和思路，应用符合航空维修管理大课程教学特点的“智慧平台”，解决教学模式改革过程中存在的一系列问题，形成全新的“航空维修管理”混合教学新模式。.

本课题立足军事职业教育改革和发展，贯彻《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，以战训教一体为基础，将部队岗位、专业课程和资格证书相互贯通，提出“战训教一体，岗课证融通”新型人才培养模式，按照“提出问题、理论构设、分析问题、解决问题”的逻辑过程，紧贴军事斗争准备实践，围绕技能型军士人才培养模式这一核心问题开展研究，对促进军士人才培养实现“源于部队、高于部队、先于部队、用于部队”具有理论和实践意义。.