本课题开展了具有军事特色的力学课程思政体系建设研究。依托《工程力学》和《材料力学》课程，搜集和整理了相关思政元素，丰富和完善了力学课程的思政内容，建设了标准化的力学课程思政案例库；结合我校教学实际，筛选了一批具有军事特色的典型思政案例，建设了具有军事特色的力学课程思政案例库；系统总结和挖掘了力学课程思政规律，构建了力学课程思政体系，为开展具有军校特色的力学课程思政实践提供理论指导。.

本课题研究了如何利用信息化教学平台融入同伴教学法中开展智慧教学，详细介绍了同伴教学法的组织程序，构建了“基于信息化平台和同伴教学法相融合的智慧教学模式”，并以军校课程开展智慧教学为例，介绍了将“雨课堂”、“爱课堂”等融入同伴教学的实践案例，并研究了智慧化教学与课程思政的双向促进途径，探索了智慧教学评价策略，解决了传统教学中存在的瓶颈问题，对提高信息化教学水平具有重要作用，为课程教学改革提供借鉴。.

通过研究新时代军校师资队伍新要求，分析国内外军事院校师资队伍建设有益经验，采用层次分析法把队伍能力需求、建设方法与任职院校航空军械专业教员队伍建设实际相结合，从政策要求、形势需求、队伍问题、专业特色、能力需求和培养策略等方面，研究建设和提升航空军械专业师资队伍教战研战能力的具体方法路径，为深化院校教育改革提供人才支持。.

针对后疫情时代下传统线下教学模式难以保证教学需求、对教学过程数据的整理、分析和反馈不足等问题，以“线上+线下”形式构建的混合式教学已然成为当下主流的教学模式。报告从混合式教学模式内涵剖析、混合式教学学数据需求体系设计和混合式教学数据分析实施策略三个方面展开深入研究，通过阐述混合式教学理论和实践探索的主要成果、存在问题和下一步研究展望，为进一步推进混合式教学模式下教学过程数据应用，实现数据驱动下的有效教学提供必要的理论和实践基础。.

本课题研究的难点在于找到课程思政与专业课程目标的契合点，从而使得思政目标与专业课程建设辅相成，相得益彰。本课题研究的创新点体现在从专业特点出发，以航空管制专业精神为指引，着眼航空管制法规、数据、程序在专业教学中的应用，面向作战、面向专业能力素质需求，挖掘、升华课程思政元素，研究提出航空管制专业课程思政体系构架方法和建设思路。.