课题研究以新时代军事教育方针“立德树人、为战育人”根本任务为牵引，落实“围绕实战搞教学、着眼打赢育人才”要求，坚持面向战场、部队和未来，反思剖析当前院校装备实践教学与部队实战化需求的差距，给出应急应战能力概念，并构建涵盖应急应战能力的装备实践教学要素图。以地空导弹电源装备实践教学为例，从教学理念更新、要素内容补充、方法手段改进、实训效果检验、教员能力培养等方面开展具体实践，为有效提高军队院校装备实践教学实战化质量内涵提供有益借鉴。.

雷达装备实践教学聚焦姓军为战，着眼装备作战使用，树立为战育人导向，以任职能力培养为核心，创新教学设计，实现由知识目标向能力、素养目标的迁移。本课题按照精品课程建设标准，明确课程功能定位和目标导向，以主题聚类、能力阶梯方式整合教学内容，探索多模并举高效教学模式，落实立德树人“大思政”思想，构建多元化评价体系，打造“科技+”教学条件，有效推动实践教学质量和人才培养质量全面提升，具有很大的推广应用价值。.

围绕我国实施制造强国战略的行动纲领“中国制造2025”和国家教育部“新工科”建设行动计划等机械工程类专业创新人才培养的时代背景，深入分析了当前机械工程类专业创新教育发展现状，对机械工程类专业创新人才培养进行了系统的理论研究，并结合我校机械工程类专业创新人才培养的实践探索，总结归纳了在机械工程类专业创新人才培养方面的主要经验做法，对高校机械工程类专业创新人才培养具有参考价值。.

本课题预期研究智慧校园应用场景并设计底层架构，充分运用空间环境管控与情景感知技术、大数据分析与处理技术、人工智能技术、柔性物联重组技术等关键技术，打造适应于异地办学模式的线下实体场景与线上应用紧密结合的一体化智慧校园环境，为学校智慧校园建设提供理论支撑，为军队院校智慧校园建设推广提供技术支持和参考。.

为系统有序提升军事学青年教员“四战”能力，首先理清了“知战、练战、研战、教战”内在要求，给出了“三个面向”的能力提升目标。其次，从夯实内功、以研促教、教学学术研究、外因环境营造四个方面，给出了“厚实内功+创设外因”相结合的方法，促进内外协同联动增效。再次，梳理了“三步走”循序渐进路径，以掌握军事理论为“点”、以熟悉装备为“线”、以联战联训为“网”。最后，给出了军事学青年教员“四战”能力提升的建议。.