梳理出一流课程建设“双万计划”和《高等学校课程思政建设指导纲要》实施后新生代对教员教学能力的要求，研究制定相应的能力提升策略，探索教学能力提升的生态建设方案。.

构建数据链专业“金课”课程教学理念；并针对军队院校改革后新设立的数据链专业，结合专业课程体系特点，从课程教材、教学内容、教学资源、教学模式、教学方法手段等多维度进行探索与实践，深化新专业课程内涵，实现“两性一度”要求与新时代军校专业课程教学的有机融合，建设具有军队特色的 “金课”课程体系，也为其他专业课程体系的“金课”建设提供参考借鉴。.

本课题以“为战育人”为核心指向，以作战运用类课程教学现状和存在问题为切入点，以提高学生学习主动性和装备作战运用能力为目标，以指挥信息系统作战运用类课程为具体研究对象，研究该类课程的组织实施方法、教学支撑环境、综合评价机制、战斗作风培育、师资队伍建设等问题，更好满足“学历教育+岗位任职能力”4年融合式培养要求，提升学员首任岗位能力素质，具有重要的理论价值和实践意义。.

有效解决“小机关大部队、人手少任务重”等矛盾问题，立足国产自主可控，着眼《规范》高效落实落地，探索研究军队院校智慧校园建设系统规划设计、工程建设应用等领域军民融合深度发展的长效机制，对高效推开智慧校园项目建设，以点带面推动院校教学、训练、管理和保障智能化，促进院校向智慧教学、智慧训练、智慧管理、智慧保障等转型具有重要意义。.

按照院校紧密对接战场、优先发展的建设理念，着眼我院信息通信领域人才能力培养需求，探索创新信息通信领域电子战人才能力生成规律与培养新机制，从学科专业建设、课程体系、教材建设、培养模式以及条件支撑等多个方面创新夯实电子战人才培养根基，加快推动信息通信领域电子战人才战斗能力生成，显著提升未来复杂电磁环境下电子战人才的打赢能力，创新提出空军信息通信领域电子战人才培养新机制具有重大现实意义。.