通过研究新时代军校师资队伍新要求，分析国内外军事院校师资队伍建设有益经验，采用层次分析法把队伍能力需求、建设方法与任职院校航空军械专业教员队伍建设实际相结合，从政策要求、形势需求、队伍问题、专业特色、能力需求和培养策略等方面，研究建设和提升航空军械专业师资队伍教战研战能力的具体方法路径，为深化院校教育改革提供人才支持。.

针对后疫情时代下传统线下教学模式难以保证教学需求、对教学过程数据的整理、分析和反馈不足等问题，以“线上+线下”形式构建的混合式教学已然成为当下主流的教学模式。报告从混合式教学模式内涵剖析、混合式教学学数据需求体系设计和混合式教学数据分析实施策略三个方面展开深入研究，通过阐述混合式教学理论和实践探索的主要成果、存在问题和下一步研究展望，为进一步推进混合式教学模式下教学过程数据应用，实现数据驱动下的有效教学提供必要的理论和实践基础。.

本课题研究的难点在于找到课程思政与专业课程目标的契合点，从而使得思政目标与专业课程建设辅相成，相得益彰。本课题研究的创新点体现在从专业特点出发，以航空管制专业精神为指引，着眼航空管制法规、数据、程序在专业教学中的应用，面向作战、面向专业能力素质需求，挖掘、升华课程思政元素，研究提出航空管制专业课程思政体系构架方法和建设思路。.

为了解决长期以来存在的我军特种飞机空中战技勤人员短缺、人才生成路径不通畅问题，我们搜集汲取美军特种飞机空中战技勤人员数百份资料有用信息，探索战技勤人员培养模式机制，重点梳理其人员构成、培养理念和路径、培养课程支撑体系三大问题。通过一年深入研究发现，美军对空中战技勤人员非常重视，制定了相对科学合理的人员培养机制，整个培养体系和运行相对成熟，其特设专业、细化岗位、官兵分训合训相结合等做法，经验非常值得我军借鉴。.

系统思维能力是未来军官应对现代战争复杂性的必备能力素养。作为一门“系统”课，《航空导航系统》涵盖了多达10种不同类型的航空无线电导航系统，涉及专业知识面广量大，是培养学员系统思维的理想课程。课程团队基于生成性教学理念，从课程知识体系重构、课堂教学模式革新和教学评价机制设计三方面着力，实验探索出了一些提升学员系统思维能力的有效方法。研究成果对于以提升军校学员特定能力素养为目标的教学活动具有借鉴意义。.