在分析空天防御新型军事人才培养的时代要求和存在的矛盾问题基础上，提出了空天防御新型军事人才“三位一体”培养架构，设计了“三层四类”人才方阵结构、“三纵三横”人才培养格局以及核心岗位人才成长路线图。在此基础上优化了院校教育的目标定位、教育策略、课程体系、培养模式及实验训练平台设计，提出了部队训练实践的能力提升要求、提升策略及实现途径，探索性提出了军事职业教育空天防御领域的知识架构和在岗训练模式，研究成果可为空天防御新型军事人才培养实践提供重要参考。.

以习近平强军思想为统揽，面对数字化、智能化教育改革浪潮，按照“立德树人，为战育人”根本指向，研究人工智能技术与教育深度融合带来的巨大变革, 与传统课堂评价相比，基于人工智能技术的课堂评价，在评价主体，评价内容，评价方式，评价结果以及评价应用等方面发生深刻变化，围绕军队院校生长军官能力素质培养，探索学员核心素养培育提质增效新路径，创新师资队伍能力素质提升新模式，研究教育训练资源建设新要求，对促进军队院校教育数字化智能化转型建设，提升新型军事人才培养质量具有积极的理论意义和显著的实践价值。.

课题围绕毕业学员“水土不服”问题，深入研究新时代生长军官岗位任职能力的内涵要求和短板差距，反思剖析人才培养环节中存在的矛盾问题和原因症结；着眼为战育人核心指向，对标训练大纲，从专业技术、指挥管理、思想作风三个维度，构建生长军官岗位任职能力模型和指标体系，优化调整教育训练内容安排和实践环节，创新设计岗位任职能力培养模式和提升措施，为促进人才培养供给侧与部队岗位需求侧精准对接，推动军队院校高质量发展提供理论指导和实践借鉴。.

构建了人工智能进课堂的典型样态——动态自适应课堂，剖析了动态自适应学习的内涵特征、构建了动态自适应学习支持系统、给出了动态自适应课堂的实施流程。总之，本研究面向智能时代人才培养需要，落实为战育人根本任务，聚焦课堂变革，深化科技赋能，搭建了智能课堂教学环境，设计了智能课堂教学模式，提供了智能课堂实施样态，以期对智能时代课堂变革提供理论借鉴与实践引导。.

作为军队院校研究生基层管理教育工作者，我们深感抓好管理教育工作对于精英人才队伍建设具有举足轻重的作用，需要立足现有管理教育体系加强研究改进。本文旨在探讨如何改进提高军校研究生管理教育模式，助推提升人才培养质量。.