着眼防空反导专业课程在课程思政建设特殊要求与特色优势，以《防空反导射击原理》为例，分析了基于兵种优良传统的岗位任职课程三位一体课程思政体系构建与应用问题。分析了课程特点与开展课程思政的优势及短板，围绕“体系化设计、多维度构建、多元化实施”，为其量身打造符合其课程特点和需求的“三位一体”课程思政体系。对于岗位任职课程“课程思政”特色化、针对性教学体系建设具有较强的实践借鉴价值。.

实新时代军事教育方针指出军队院校要坚持立德树人、为战育人。这就要求军校课程思政要与思政课程协同育人，共建“大思政”教育体系。本文在分析新时代军队院校课程思政与思政课程协同育人的价值蕴涵的基础上，对我校课程思政与思政课程协同育人现状进行了实证研究，总结了现实难点，从格局观念、育人体系、运行机制、教研力量等方面进行了系统研究，为军队院校课程思政与思政课程协同育人创新发展提供了借鉴和参考。.

“智能+”时代的到来，正深刻影响生产生活的各领域和全过程。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，要更好地担负起为党育人、为国育才的重任，就必须抓住发展新机遇。在此大背景下，本课题主要研究构建虚拟仿真思政课体验中心的相关内容，目标在于探索虚拟仿真技术与思政课育人内容、创新育人方式、实现高质量发展的不断融合。.

军校外语教师是外语课程思政的主力军，对培养学员民族文化认同感，增强文化自信，讲好中国故事，助力“战狼”精神培育起着至关重要的作用。本研究通过文献查阅，了解当前课程思政研究现状，探讨军校外语教师思政育人素养的内涵，并通过问卷调查和随机访谈，了解当前军校外语教师课程思政的现状和需求，总结制约思政育人效果的因素，并提出思政育人素养提升对策，即学校、教研室、教师个体等各层面应从知识结构完善、教学能力加强、综合素质提升、机制氛围营造等方面采取相应措施，上下合力，达到预期效果。.

作为教学改革的亲历者和受益者，教学改革的效果如何，学生最具有发言权。关注学生的学习效果，开展以学生为中心的教学现状调研，并以此为基础，进行课堂教学效果评价指标体系的研究，显得尤为重要，研究结果将为学校、教师以及教学管理部门进一步深化教学改革提供宝贵依据，也正是本课题研究价值和意义所在。.