以习近平强军思想为统揽，面对数字化、智能化教育改革浪潮，按照“立德树人，为战育人”根本指向，研究人工智能技术与教育深度融合带来的巨大变革, 与传统课堂评价相比，基于人工智能技术的课堂评价，在评价主体，评价内容，评价方式，评价结果以及评价应用等方面发生深刻变化，围绕军队院校生长军官能力素质培养，探索学员核心素养培育提质增效新路径，创新师资队伍能力素质提升新模式，研究教育训练资源建设新要求，对促进军队院校教育数字化智能化转型建设，提升新型军事人才培养质量具有积极的理论意义和显著的实践价值。.

课题围绕毕业学员“水土不服”问题，深入研究新时代生长军官岗位任职能力的内涵要求和短板差距，反思剖析人才培养环节中存在的矛盾问题和原因症结；着眼为战育人核心指向，对标训练大纲，从专业技术、指挥管理、思想作风三个维度，构建生长军官岗位任职能力模型和指标体系，优化调整教育训练内容安排和实践环节，创新设计岗位任职能力培养模式和提升措施，为促进人才培养供给侧与部队岗位需求侧精准对接，推动军队院校高质量发展提供理论指导和实践借鉴。.

探索基于军网环境下教学资源平台建设的基本结构形式，建立适应人才培养方案的资源库板块结构，为战向战理念向教学资源保障延伸。以我院为例，全面考虑航空工程类院校目前教学资源的需求，从实战化教学出发，了解装备现状，收集整理涵盖装备教学内容的相关资料，整合现有的教学资源，做好教学资源库的合理布局，建立完善的智慧教学资源平台体系。.

军队院校图书馆作为学员开展自主学训的关键平台，围绕“战狼”的忠诚、血性、勇敢、团结等军政素质和品格品质培育，充分发挥图书馆育人平台功能，与学员队深入联合、密切协同，积极挖掘文献资源、创新服务模式、运用现代信息技术，研究探索开放式、伴随式、陪同式和泛在化、数字化、个性化等文化育人模式，全面推动全员全程全方位育人，落实立德树人、为战育人根本任务，助力学员综合军政素质的培育，培育适应新时代部队需要的“战狼”型人才。.

根据军队院校教员、学员、管理干部工作需求，整合现有各类教学保障资源和环境，构建符合当前军队院校各类人员需求的信息化教学保障服务体系。通过在线信息化平台，实现各类人员自主化选择保障功能，满足工作上个性化教学保障需求。.