为系统有序提升军事学青年教员“四战”能力，首先理清了“知战、练战、研战、教战”内在要求，给出了“三个面向”的能力提升目标。其次，从夯实内功、以研促教、教学学术研究、外因环境营造四个方面，给出了“厚实内功+创设外因”相结合的方法，促进内外协同联动增效。再次，梳理了“三步走”循序渐进路径，以掌握军事理论为“点”、以熟悉装备为“线”、以联战联训为“网”。最后，给出了军事学青年教员“四战”能力提升的建议。.

课题以基于OBE-CDIO混合教学模式下导弹测控工程专业人才培养体系为研究对象，重点对课程优质教学资源建设、课程教学效果提升、课程学习效率提升和课程学习内动力驱动等四个维度开展研究，藉此推动“精英”化和“个性”化教育在本专业的逐步展开。同时，考核评价机制的完善，可在一定程度上解决装备教学难以故障复现、理论教材枯燥深奥难以结合实装、考核手段单一教条难以评价客观等问题，为学员岗位任职能力的提升奠定外部环境基础.

辩证分析美俄空天防御人才培养体系的异同，厘清美俄在教育理念、院校设置、人才队伍结构、能力素质需求、成长路线规划、课程体系设置、培养模式机制等方面的实践经验和教训，加强实践基础上的理论概括和总结，为我军深入把握空天防御人才培养的特点和规律提供参考借鉴。.

本课题通过构建理论模型，揭示军民融合的利益冲突及其相融条件；概括军事人才培养融入国家教育体系问题的具体表现、政策制度特点，并考察国家教育体系结构和管理机制的匹配性；探讨设计军事人才培养融入国家教育体系政策建议以及可能的途径方法。.

着眼战场形态、科技创新、改革强军之变，前瞻剖析空天防御装备技术、力量体系与作战模式，通过前沿学科专业超前研究与预置，推动学科专业体系由“贴近实战”向“先于实战、引领实战”转变，在牵引人才培养转型发展的同时，反馈支撑空天防御军事理论创新、高新技术突破与未来作战设计等使命任务。.