课题以立德树人、为战育人为根本，紧密围绕课程教学大纲，紧跟理论和实践创新步伐，着眼营造“大思政”理念氛围，以OBE教育思想强化育人目标，以《军用综合电子信息系统基础》课程为研究对象，以学生发展为中心，通过外引领、内驱动，修建学习共同体。课题为践行课堂思政理念，从教育思想的高度辨析教书与育人，知识传授与价值引领之间的关系，具有十分重要的理论意义和现实价值。.

研究以提升空军飞行管制人才培养质量为出发点，分析了空管专业面临的形势与任务，现行的培养模式及矛盾问题，构建了空军飞行管制员能力模型，以能力为牵引，归纳总结出空军飞行管制员应具备的2类9种32项知识点，在此基础上规划优化设计了养成教育、资格培训和在岗培训3阶段结合的未来空军飞行管制员的成长路径，并提出了5项能力提升举措。.

教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学方向。而元评价是对教育评价活动的政策制定、组织实施等全过程进行科学的检测与反思，是对评价工作本身的评价，以确保教育评价的客观、公平、公正，特别是保证评价方向不偏，促进教育评价健康发展。本课题既填补了元评价理论研究的空缺，为评判教育评价活动提供理论依据，又为开展教学评价的元评价确定评价主体、政策制定、方案体系、组织实施等提供实践参考。.

本课题计划对如何在专业基础课程中开展具有航空兵特色的实战化教学改革进行探索，希望通过研究与实践摸索出一条如何在基础课程教学中贯彻交战为战、推进实战化教学的可行路径，也希望以课题研究为契机，打造一门精彩的具有航空兵特色的专业基础课程，为后续的实战化教学改革提供借鉴。.

通过在红蓝对抗条件进行空战指挥引导训练，既可以使指挥控制人才掌握我军传统和先进空中作战指挥控制能力，也可以了解强敌空中作战样式、战术战法，从而相互借鉴、相互碰撞，形成既不丢失我军优良指挥控制方式方法，亦能汲取强敌优势做法完善我指挥控制的有效机制。因此进行红蓝对抗条件下进行空中作战指挥控制模拟训练对学员指挥控制能力的提升有着深刻现实意义，通过这种模式训练也可对空中作战样式和方法起到理论指导的作用。.