提升青年军士学员岗位任职能力和综合素质是贯彻新时代教育方针的必然和应然，本文针对目前青年军士学员学习内动力不足的现象，结合问卷调查、座谈了解，首先分别从学员个体、教员教学、培养管理机制三个方面分析了影响青年军士学员学习内动力的因素，然后从激活学员学习动力、提高教员教学能力以及完善培养机制三个方面探究了有效提升青年军士学员学习内动力的策略。.

总结了“三分三率两差”“六度”等试卷质量评价指标，在此基础上，提出覆盖度、AB卷等效度等指标；总结了单道试题评价、单套试卷治质量评价、多套试卷质量比较的方法；提出多套试卷聚类分析方法；梳理了拟制、组卷、评阅及分析等阶段试卷质量方面常见问题，分析产生原因并提出预防措施。本课题研究为提高试卷质量、促进学业评价、课程教学效果评估与改进等提供支撑。.

本课题针对军事院校智慧教学中存在的开展深度不够、学员参与度不高、现代化手段运用不足等突出问题，采用抽样调查、数据分析等方法，应用先进分析理论，围绕提高军校学员课堂参与度、激发学员学习内动力、提升教学效果开展研究，并同步在大学本科学员《管理学》《经济学原理》等课程中开展实践试点，提出了有效运用智慧教学手段提升教学效果的可行路径，为军队院校智慧教学发展和学员课堂参与度的提高提供了理论借鉴。.

针对后疫情时代下传统线下教学模式难以保证教学需求、对教学过程数据的整理、分析和反馈不足等问题，以“线上+线下”形式构建的混合式教学已然成为当下主流的教学模式。报告从混合式教学模式内涵剖析、混合式教学学数据需求体系设计和混合式教学数据分析实施策略三个方面展开深入研究，通过阐述混合式教学理论和实践探索的主要成果、存在问题和下一步研究展望，为进一步推进混合式教学模式下教学过程数据应用，实现数据驱动下的有效教学提供必要的理论和实践基础。.

针对综合演练教学中存在的部分科目组织实施困难、实施过程不够紧密、对抗训练的战味不浓等矛盾问题，从适航与安全融合背景下的课程教学内容设计、虚实结合的航空安全实践类教学模式探索、面向装备操作能力提升的阶段递进式教学组织优化、基于任务驱动的航空安全实践类教学方法四个方面开展了理论研究，总结出了教学的总体思路，即“一条主线、两种模式、三个阶段、四种方法”，对提高综合演练课程教学效果提供了坚实的理论支撑。.