以习近平强军思想为统揽，面对数字化、智能化教育改革浪潮，按照“立德树人，为战育人”根本指向，研究人工智能技术与教育深度融合带来的巨大变革, 与传统课堂评价相比，基于人工智能技术的课堂评价，在评价主体，评价内容，评价方式，评价结果以及评价应用等方面发生深刻变化，围绕军队院校生长军官能力素质培养，探索学员核心素养培育提质增效新路径，创新师资队伍能力素质提升新模式，研究教育训练资源建设新要求，对促进军队院校教育数字化智能化转型建设，提升新型军事人才培养质量具有积极的理论意义和显著的实践价值。.

课题围绕毕业学员“水土不服”问题，深入研究新时代生长军官岗位任职能力的内涵要求和短板差距，反思剖析人才培养环节中存在的矛盾问题和原因症结；着眼为战育人核心指向，对标训练大纲，从专业技术、指挥管理、思想作风三个维度，构建生长军官岗位任职能力模型和指标体系，优化调整教育训练内容安排和实践环节，创新设计岗位任职能力培养模式和提升措施，为促进人才培养供给侧与部队岗位需求侧精准对接，推动军队院校高质量发展提供理论指导和实践借鉴。.

根据军队院校教员、学员、管理干部工作需求，整合现有各类教学保障资源和环境，构建符合当前军队院校各类人员需求的信息化教学保障服务体系。通过在线信息化平台，实现各类人员自主化选择保障功能，满足工作上个性化教学保障需求。.

促进空军航空机务可视化教材有序建设，实现教材体系建设科学化规范化标准化；依据空军装备部《空军航空机务教材体系建设管理办法》和《“十四五”航空机务教材体系建设方案》的通知，结合空军航空机务教材体系建设实际，制定《空军航空机务可视化教学教材建设指南》并进行具体实施。.

本项目拟对军队院校开展“课程思政”的相关实施策略进行研究，能够为专业课程教学开展“课程思政”实践提供相关理论支撑，同时为教员、机关和相关保障部门的具体工作提供一定的指导，具有重要的理论和实际意义。.