针对军种综合性大学、兵种专业院校提升科研为教贡献率的现实需要，分析院校科研工作的职能定位；结合地方高等院校教学科研相结合的理论研究与现状分析，从教学与科研辩证关系、科研向教学转化的内在逻辑与内涵路径、教学牵引促进科研发展等方面进行梳理论述；结合大学及学院教学科研耦合发展的现状，点出了7个方面的现实问题，并深化认识、理清思路、体系设计、建章立制、重心下沉等5个方面给出了具体对策与建议。.

战略思维能力作为智能化素养的核心素养，是评价指挥员能打仗、打胜仗的关键指标。面对着智能化素养对战略思维认知力、创新力、运用力提升的现实要求，指挥教育专业学员的战略思维培育需构建打牢思维基础、突破思维定势、激发思维运用的“三位一体”逻辑框架，优化融合自学、设计、训练、应用、反馈于教学始终的培育路径。.

针对军队院校数字化教育转型需求，本课题基于网络化、数字化技术和军校教育教学特点，构建了符合军校专业基础课程特色的数字化空间架构，提出了“三结合”教学模式下、“雨课堂+MATLAB仿真+ADAMS虚拟仿真”多维数字化迭代式课堂教学方法、基于多维数字化的“四步走”闭环式课堂教学模式和研讨式课堂组织方法，形成传统课堂双向互动型数字化课堂转变的解决方案，并进行实践验证，为军校业基程课程数字化课堂创新提供理论基础和实践依据。.

面向军队院校实战化教学条件建设与应用，聚焦地空导弹机电类装备操作使用、维护维修、战场抢修等实战运用，以操作能力、协同能力、指挥能力、创新能力等九种军事能力培养为牵引，分析了新时代打仗人才培养对实战化教学条件的迫切需求和建设现状，.

对接防空反导一体化联合作战与训练需求，梳理传统联合教学训练体系的现状和问题，提出以远程异地联合模拟训练为重心的联合教学训练体系构建运用需求；着眼模拟训练体系建设实际，研究构建跨军兵种一体化联合教学训练体系的指导思想、功能结构和建设重点；结合一体化联合教学训练体系功能与运用特点，探索提出联合防空反导体系模拟训练、防空反导战术战法专项训练、在营训练与基地演训平行训练等教学训练模式；最后从顶层赋能、协同创新、系统融合、完善机制四个方面研提对策建议。.