紧扣“金课”建设的要求和理念，构建体现信息技术与教育教学深度融合的课程结构和教学组织模式。从教学内容、教学方法、教学资源、教学团队和考评方式五个方面进行全方位的建设，体现“两性一度”的金品课程建设标准，改变传统“水课”、“木课”和“土课”的方式，不断提升课程质量和水平。.

辩证分析美俄空天防御人才培养体系的异同，厘清美俄在教育理念、院校设置、人才队伍结构、能力素质需求、成长路线规划、课程体系设置、培养模式机制等方面的实践经验和教训，加强实践基础上的理论概括和总结，为我军深入把握空天防御人才培养的特点和规律提供参考借鉴。.

本课题通过构建理论模型，揭示军民融合的利益冲突及其相融条件；概括军事人才培养融入国家教育体系问题的具体表现、政策制度特点，并考察国家教育体系结构和管理机制的匹配性；探讨设计军事人才培养融入国家教育体系政策建议以及可能的途径方法。.

着眼战场形态、科技创新、改革强军之变，前瞻剖析空天防御装备技术、力量体系与作战模式，通过前沿学科专业超前研究与预置，推动学科专业体系由“贴近实战”向“先于实战、引领实战”转变，在牵引人才培养转型发展的同时，反馈支撑空天防御军事理论创新、高新技术突破与未来作战设计等使命任务。.

一是解决智慧课堂大数据分析建设与应用相关标准规范不完备、不深入的问题。克服传统教学评价耗时长、数据不准确、过程型数据遗落或无法采集等多种弊端，有利于实现对学习者的全面评价。 二是针对智慧课堂大数据分析建设与应用“不智慧”的现状，克服对学生开展智慧学习、教员开展智慧教学进行评价难的问题。 三是解决智慧课堂大数据分析建设与应用向实战聚焦特色不鲜明、作用不突出的问题。 .