本课题研究了如何利用信息化教学平台融入同伴教学法中开展智慧教学，详细介绍了同伴教学法的组织程序，构建了“基于信息化平台和同伴教学法相融合的智慧教学模式”，并以军校课程开展智慧教学为例，介绍了将“雨课堂”、“爱课堂”等融入同伴教学的实践案例，并研究了智慧化教学与课程思政的双向促进途径，探索了智慧教学评价策略，解决了传统教学中存在的瓶颈问题，对提高信息化教学水平具有重要作用，为课程教学改革提供借鉴。.

通过研究新时代军校师资队伍新要求，分析国内外军事院校师资队伍建设有益经验，采用层次分析法把队伍能力需求、建设方法与任职院校航空军械专业教员队伍建设实际相结合，从政策要求、形势需求、队伍问题、专业特色、能力需求和培养策略等方面，研究建设和提升航空军械专业师资队伍教战研战能力的具体方法路径，为深化院校教育改革提供人才支持。.

通过对比军内外教学评价数据采集工作的相关研究，结合军队院校调整改革后教学评价数据采集工作实践中发现的具体问题，从加强理论研究完善数据采集系统功能、加强数据建设组织领导以及建立健全数据采集配套机制等方面提出具体对策与措施。.

教学评价数据是反映院校教学工作运行状况和教育质量的重要依据之一，通过对军队院校教学评价数据的不断采集、统计、分析和评价，形成动态的、多层次的教学质量保障与监控体系，充分发挥了教学评价数据在完善教学质量监测评估体系中的作用。本课题以教学评价数据中的“教材数据”为例，对士官学校教材工作开展数据分析，从中发现问题线索，提出对策措施，为持续改进和加强士官学校教材建设提供有益借鉴。.

针对当前航空维修管理课程教学存在一系列现实问题，对航空维修管理类课程进行结构性改造和系统性整合，提出“航空维修管理”大课程概念。遵循教学模式改革基本规律和思路，应用符合航空维修管理大课程教学特点的“智慧平台”，解决教学模式改革过程中存在的一系列问题，形成全新的“航空维修管理”混合教学新模式。.