航空机务维修保障管理类课程是空军院校各层次机务军士教育及培训的任职基础必修课程。课题贯彻新时代军事教育方针，紧贴任职岗位需求，聚焦职业精神培育、职业品质形塑、维护作风养成，从建设原则、实施模式、实践策略等方面研究该类课程思政的建设路径，形成人才培养、课程内容、教学模式等的全环节浸润“思政”特质，对培育航空机务军士学员的航空维修保障管理能力、提升一线维修保障质量和安全具有十分重要的作用。.

针对航空机务保障安全管理大课程建设现状，着眼部队机务全专业岗位和人员成长路径两个维度，对三位一体军事人才培养体系中安全管理课程和教学模块的教学目标、内容进行一体设计，构建形成了“两维一体三融合”的航空机务保障安全管理大课程，对航空机务保障安全管理教学内容进行优化，基于“实案化”教法开展安全管理能力训练，探索“教法-资源-平台”相融合的质量安全教育标准化教学范式，开展多模态航空机务保障安全管理教学活动，开展多元化考核评价，对提高人员安全管理能力具有重要指导意义。.

为了适应未来的空战需要，将现有主力战机成体系隐身化是必然趋势，我军 J-20、J-35等新型隐身战机的问世促进了空军隐身能力建设，对研究人员、作战人员、维修保障人员都提出了新的要求，本课题针对隐身维修保障人才培养进行研究。为适应空军隐身能力建设的需求，对隐身能力建设现状及趋势进行分析，提出了维修保障人才培养策略，形成了完善的培养体系和清晰的成长路径，并针对隐身维修课程条件开发进行研究探索，为维修保障人才培养和能力提升奠定基础。.

本课题研究了如何利用信息化教学平台融入同伴教学法中开展智慧教学，详细介绍了同伴教学法的组织程序，构建了“基于信息化平台和同伴教学法相融合的智慧教学模式”，并以军校课程开展智慧教学为例，介绍了将“雨课堂”、“爱课堂”等融入同伴教学的实践案例，并研究了智慧化教学与课程思政的双向促进途径，探索了智慧教学评价策略，解决了传统教学中存在的瓶颈问题，对提高信息化教学水平具有重要作用，为课程教学改革提供借鉴。.

通过研究新时代军校师资队伍新要求，分析国内外军事院校师资队伍建设有益经验，采用层次分析法把队伍能力需求、建设方法与任职院校航空军械专业教员队伍建设实际相结合，从政策要求、形势需求、队伍问题、专业特色、能力需求和培养策略等方面，研究建设和提升航空军械专业师资队伍教战研战能力的具体方法路径，为深化院校教育改革提供人才支持。.