军校外语教师是外语课程思政的主力军，对培养学员民族文化认同感，增强文化自信，讲好中国故事，助力“战狼”精神培育起着至关重要的作用。本研究通过文献查阅，了解当前课程思政研究现状，探讨军校外语教师思政育人素养的内涵，并通过问卷调查和随机访谈，了解当前军校外语教师课程思政的现状和需求，总结制约思政育人效果的因素，并提出思政育人素养提升对策，即学校、教研室、教师个体等各层面应从知识结构完善、教学能力加强、综合素质提升、机制氛围营造等方面采取相应措施，上下合力，达到预期效果。.

我校大学英语课程经过几轮教学改革，在混合式教学方面取得了突出成效，但也不可避免地因平台多、资源多、任务多而出现教学环节分散、任务松散和组织涣散等问题，在一定程度上影响着大学英语课堂教学实效，也使学员和教员在庞杂的资源和纷繁的任务中“负重前行”。针对当前混合式教学的痛点，引入生态教学理念，对现有课程资源和方法手段进行智慧整合，探索“融合创新、智技赋能”的大学英语生态课堂，以期有效改善当前教学中的问题。.

本课题研究的主要方法是以问题为导向，广泛开展调查研究。作为基层教学组织的大学数学虚拟教研室，也必然立足高远，课题以问题作为研究制订具体工作方案方法的起点，将调查研究工作重心置于重点和难点问题上，课题研究的主要目标是研究和探索在新工科背景下大学数学虚拟教研室联合共建机制，进一步提升我校数学课程的建设质量。.