本课题吸收国内外著名课程教学探索经验，实施翻转教学+演示实验辅助教学+物理学史的思政元素教学的混合式教学，即“知、行、思合一的大学物理教学模式”,落实物理教学的ETA认知模式，即实验物理认知、理论物理认知、应用物理认知，形成以“符合探索认知的问题链为主线”的教学体系框架，以真知教化人、以关注感染人，达到“专业人才培养”与“立德树人”相融合的教育目标。.

本课题研究对接我空军发展战略，总结近年来学科发展经验，旨在探索以外语能力-军事知识结合为目标、院校-部队合作为平台、以实践-实战结合为路径的翻译学创新发展的特色路径，以满足空军职能任务拓展对军事翻译人才的特殊要求。.

学改革深入推进。但线上教学设计缺乏理论支撑、教学方法科学性不强、评价标准针对性不强。分析我校本科、硕博、任职各层次外语类线上课程建设现状，基于问题和不足，针对性地提出外语类线上课程“‘2+3+X’”教学模式，并对教学方法和评价标准等进行方案设计。 .

本课题以未来战争对新型军事人才的需求为牵引，以数学类主干课程为依托，深入研究军校本科学员创新能力培养模式，设计行之有效的组织方式和实施方案，凝练出构建创新人才培养的模式体系，为军校新型军事人才培养提供可借鉴的思路和方法。.

从目前教学实践中发现，学员军事英语学习普遍存在学习时间受限、学习平台匮乏、学习方法单一、学习个性化不足等问题，严重影响和制约了学员军事英语能力的提升。移动学习是有效解决上述问题的手段，本项目通过教学实证研究，分析军事英语移动学习有效性及影响因素，提出军事英语交互式学习软件平台优化方案和教学策略，深化军事英语移动学习与教学模式研究，服务于我军国防语言能力建设和空军战略人才培养。.