在高等数学课程教学中融入课程思政，转变教育理念，优化教学内容、创新教学方法。发挥高校立德树人的主力军作用。“课程思政”不是要改变专业课程的本来属性，更不是将所有课程都当作思政课程，而是发挥课程的德育功能，运用德育的学科思维、提炼专业课程中蕴含的文化基因和价值，将其转化为核心价值观具体化、生动化的有效教学载体，在“润物细无声”的学习中融入理想信念层面的精神指引。 其次要实现德育与智育有效融合。.

本研究基于课程思政、教学评价等相关理论，分析大学英语课程思政的教学特点和教学评价原则，讨论大学英语课程思政教学评价的重要意义，调查当前大学英语课程思政教学评价实施情况及效果。在此基础上，探讨大学英语课程思政教学评价标准、策略、方法以及评价结果运用。.