本课题开展了具有军事特色的力学课程思政体系建设研究。依托《工程力学》和《材料力学》课程，搜集和整理了相关思政元素，丰富和完善了力学课程的思政内容，建设了标准化的力学课程思政案例库；结合我校教学实际，筛选了一批具有军事特色的典型思政案例，建设了具有军事特色的力学课程思政案例库；系统总结和挖掘了力学课程思政规律，构建了力学课程思政体系，为开展具有军校特色的力学课程思政实践提供理论指导。.

本课题开展了具有军事特色的力学课程思政体系建设研究。依托《工程力学》和《材料力学》课程，搜集和整理了相关思政元素，丰富和完善了力学课程的思政内容，建设了标准化的力学课程思政案例库；结合我校教学实际，筛选了一批具有军事特色的典型思政案例，建设了具有军事特色的力学课程思政案例库；系统总结和挖掘了力学课程思政规律，构建了力学课程思政体系，为开展具有军校特色的力学课程思政实践提供理论指导。.

军校外语教师是外语课程思政的主力军，对培养学员民族文化认同感，增强文化自信，讲好中国故事，助力“战狼”精神培育起着至关重要的作用。本研究通过文献查阅，了解当前课程思政研究现状，探讨军校外语教师思政育人素养的内涵，并通过问卷调查和随机访谈，了解当前军校外语教师课程思政的现状和需求，总结制约思政育人效果的因素，并提出思政育人素养提升对策，即学校、教研室、教师个体等各层面应从知识结构完善、教学能力加强、综合素质提升、机制氛围营造等方面采取相应措施，上下合力，达到预期效果。.

在高等数学课程教学中融入课程思政，转变教育理念，优化教学内容、创新教学方法。发挥高校立德树人的主力军作用。“课程思政”不是要改变专业课程的本来属性，更不是将所有课程都当作思政课程，而是发挥课程的德育功能，运用德育的学科思维、提炼专业课程中蕴含的文化基因和价值，将其转化为核心价值观具体化、生动化的有效教学载体，在“润物细无声”的学习中融入理想信念层面的精神指引。 其次要实现德育与智育有效融合。.